Aprendo com jogos

Aprendo com jogos (eBook)

Conexões e Educação Matemática

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O Grupo de Estudo e Pesquisa em Jogos (GEP-J) é composto propositalmente por membros de formação diversa, para que seus componentes tenham mais e melhores possibilidades de trocas de ideias e consequentes contribuições.... (weiter)

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AutorIn Grupo Estudo e Pesquisa em Jogos de (GEP-J), Ruy Madsen Barbosa
Seiten 176
EAN 9788582174005
Sprache Portugiesisch
erschienen bei Autêntica Editora
Erstverkaufsdatum 10.08.2017
Stichwörter Educação
Matemática
jogos
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Kopierschutz hard-drm
Dateigröße 4.75 MB
Veröffentlichungsjahr 2017
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O Grupo de Estudo e Pesquisa em Jogos (GEP-J) é composto propositalmente por membros de formação diversa, para que seus componentes tenham mais e melhores possibilidades de trocas de ideias e consequentes contribuições. Um resultado imediato se observa já na primeira parte desta obra, quando são fornecidos 21 jogos, todos conectados a temas elementares da matemática explorada na escola. Os autores do grupo fornecem, ainda, em cada jogo, uma lista de variantes, dando origem a outras opções de jogos. Em todos os textos evitamos cuidar de discussões redundantes sobre aspectos teóricos dos jogos no ensino-aprendizagem. Preferimos detalhar as regras de preparação ou de desenvolvimento, os materiais utilizados e até o objetivo final desses jogos. E em vários deles notam-se esclarecimentos da matemática relacionada ou subjacente. Na segunda parte do livro, no Capítulo V, temos algumas páginas preparadas com a intenção de divertir os leitores com nomes curiosos. E então, no Capítulo VI, são acrescentados mais jogos, estes preparados para utilização na formação de professores de matemática. Os jogos da segunda parte focam principalmente os números primos. Assim, temos uma brincadeira com números primos, números primos gêmeos, números perfeitos, números amigáveis e números primos entre si. Curiosamente, a obra termina com Jogos de Números Felizes.

Ruy Madsen Barbosa Pesquisador-doutor dedicado tanto à Matemática quanto à Educação Matemática. Tem dado diversas contribuições para o ensino, como à introdução de matrizes e nova orientação ao ensino da combinatória e probabilidades, ainda hoje presentes. Seu campo de atuação em Matemática é concentrado em temas de natureza combinatória, enquanto na Educação Matemática sua preocupação é metodológica, com forte interesse em raciocino plausível e credibilidade na descoberta de padrões. É autor de jogos, materiais pedagógicos e CDS de Informática Educacional.

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